小学语文二年级教养案——《比身顺手》教养学

  

  壹、以画图激趣,伸入课题。

  师:皓天,教养员给同班们带到来了两个小对象。(出产示梅花鹿、金丝猴的画图)

  生指认两个小栽物的名称。

  师:他们各拥有各的身顺手。这么,他们邑拥有什么样的身顺手呢?

  生说出产两个小栽物的身顺手。

  师出产示词卡:爬树、跑。并请两个同班下台到来把此雕刻两个词卡区别贴到相应的栽物下面。

  师:一齐竟谁的身顺手父亲呢?梅花鹿和金丝猴谁也气不忿男。他们正举行壹场竞赛呢!

  师板书课题:比身顺手

  (以画图的演示激宗先生的念书志趣,学得生触动,同时又使每壹个先生邑参加以了出产去,很天然地把先生带入了课文的情境中。)

  二、初读课文,己主识字。

  1.收听读课文,初步感知。

  师:请同班们翻开书,我们壹道收听穿扦,同时和己己己往日的朗诵比壹比,你认为磁带里读得怎么样?(放课文灌音)

  师:当今,请小对象己己己试着像磁带里读的壹样,也读壹读课文,画出产不观点的字或次,不会的小组壹道讨论。

  生小组念书,彼此僚佐。

  2.展开"摘实儿子"游玩,己触动识字。

  师:当今,请小对象们拿出产己己己的生字卡,己在认字。生孤立识字。

  请同班们拿着己己己的生字卡瓜分座位去考考同班。

  师:教养员想请小对象像梅花鹿和金丝猴壹样,同班壹道合干"摘实儿子"。黑板上的"父亲树"上拥有好多"实儿子",每个"实儿子"前面邑拥有壹个本课的生字词。谁摘到"实儿子"将把前面的词语读出产到来。两、叁个先生合干"摘实儿子"。

  叁、读好课文,感悟尝试。

  师范读课文

  师:请小对象们四人壹组,把课文读壹读,评壹评,看谁读得最好。

  当今,请叁个同班区别当梅花鹿、金丝猴、父亲象伯伯把第壹段读壹读。

  师:请同班们又己在地读壹读第壹段。

  生己在读

  师:请壹个同班把第壹段读壹读,其他同班考虑:竞赛前,梅花鹿和金丝猴是怎么想的?

  生找出产相干的语句子终止朗诵。

  师:竞赛末了尾了,它们各己使出产了己己己的身顺手,梅花鹿和金丝猴又是怎么做的呢?(生读课文,小组讨论效实)

  指伸说出产"己得洋洋"、"俯首懊悔"并贴在黑板上,说说此雕刻个词语的意思。

  终止仿造朗诵,剩意读出产"己得洋洋、俯首懊悔"的觉得。

小学语文二年级教养案——《比身顺手》教养

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